Në një lëvizje që duket drejtpërdrejt nga trillimet shkencore, një qytet japonez është pionier në përdorimin e robotëve në klasa për të trajtuar një çështje gjithnjë e më shqetësuese: rritjen e shkallës së mungesës në shkollë. Shkollat në këtë qytet po shikojnë drejt ndërhyrjes teknologjike për t'i mbajtur fëmijët të angazhuar në edukimin e tyre dhe bota po i shikon nga afër.

Këta nuk janë robotët tuaj tipikë

Çështja e mungesës në shkollë në Japoni është komplekse dhe e shumëanshme. Si fillim, shkollat japoneze shpesh shoqërohen me pritshmëri të larta akademike dhe orare rigoroze. Stresi i performancës së mirë në klasë dhe presioni shoqërues mund të jetë dërrmues për disa studentë, duke i bërë ata të shmangin shkollën krejtësisht.

Për t'i bërë gjërat edhe më keq, Japonia ka gjithashtu një kulturë çuditërisht të përhapur të ngacmimit në shkollë. Së bashku me faktorët kulturorë dhe mungesën e mbështetjes dhe gjithëpërfshirjes, mungesa në shkollë është e shfrenuar në disa rajone japoneze. Kjo ndonjëherë lidhet edhe me fenomenin kulturor të njohur si "Hikikomori", ku individët, shpesh adoleshentë, tërhiqen nga jeta shoqërore dhe kalojnë një pjesë të konsiderueshme të kohës të izoluar në shtëpitë e tyre.

Imazhi i krijuar nga Inteligjenca Artificiale të fëmijëve që shijojnë një pushim në shkollë me avatarët robotikë të kolegëve të tyre.

Për të adresuar këtë, zyrtarët në një qytet japonez po i drejtohen robotëve.

Në Kumamoto, një qytet në Japoninë Jugperëndimore, disa shkolla do të instalojnë robotë në klasa për të ndihmuar nxënësit në shtëpi të ndihen më të përfshirë dhe më pak të shqetësuar.

Këto pajisje të teknologjisë së lartë vijnë të pajisura me veçori të krijuara për të angazhuar studentët dhe për të ofruar reagime në kohë reale, duke vepruar në mënyrë efektive si një shtesë e studentit. Robotët janë të pajisur me mikrofona, altoparlantë dhe kamera. Ato do të mundësojnë komunikim të dyanshëm, duke shërbyer në thelb si avatar i studentëve.

Fëmijët do të jenë në gjendje të manovrojnë robotët nga shtëpia, duke u zhvilluar në klasa dhe diskutime me shokët e shkollës. Robotët nuk do të kufizohen në klasa, ata do të jenë të lirë të bredhin në mjediset e shkollës dhe të marrin pjesë në ngjarje.

"Komunikimi përmes këtyre robotëve nuk është plotësisht në jetën reale, por të paktën mund t'u japë njëfarë ndjesie realiteti fëmijëve që janë ende të pasigurt dhe kanë frikë të ndërveprojnë me të tjerët", tha Maki Yoshizato, një zyrtar i qytetit të Kumamotos.

"Ne shpresojmë se kjo ndërmarrje do të ndihmojë në zbutjen e frikës së tyre psikologjike."

Trajtimi i një problemi në rritje

Kjo qasje e re është një përpjekje për të korrigjuar problemin e përshkallëzuar të mungesave në shkollë. Mungesa në shkollë është bërë një shqetësim i rëndësishëm jo vetëm në Japoni, por edhe globalisht, duke ndikuar në performancën e studentëve dhe perspektivat e tyre të ardhshme. Nuk bëhet fjalë vetëm për mungesën e mësimeve të algjebrës. Fëmijët e braktisur kanë më shumë gjasa të përballen me vështirësi më vonë në jetë, të tilla si papunësia ose përfshirja në aktivitete kriminale.

Në një botë ku teknologjia shpesh fajësohet për shpërqendrimin e brezit të ri nga përgjegjësitë e botës reale, kjo nismë ofron një kundër-narrativë bindëse. Teknologjia, kur përdoret siç duhet, mund të jetë një aleat në formësimin e të ardhmes më të mirë.

Për më tepër, roli i teknologjisë në arsim është një temë e debatit të vazhdueshëm. Ndërsa përballemi me sfidat e paraqitura nga mësimi në distancë dhe shpërqendrimet dixhitale, zgjidhjet që përdorin teknologjinë për rezultate pozitive duhet të mirëpriten dhe studiohen. Projekti i robotëve në Japoni mund të shërbejë si një rast studimor vendimtar për ndërthurjen e teknologjisë dhe arsimit.

Edhe pse është shumë herët për të përcaktuar nëse iniciativa robotike do të sjellë përmirësime të rëndësishme, programi shënon një eksperiment të rëndësishëm në fushën e teknologjisë arsimore. Nëse është i suksesshëm, mund të hapë rrugën për aplikime më të gjera të robotëve në mjediset arsimore, shumë përtej kufijve të Japonisë.

Në Kumamoto, një qytet me rreth 740,000 banorë, 2,760 fëmijë të moshës së shkollës fillore dhe të mesme nuk po ndiqnin mësimet në vitin 2022, një rritje e madhe nga 1,283 mungesa në 2018.

A mund të ndihmojnë robotët në të vërtetë në rregullimin e këtij problemi, apo kërkohet diçka tjetër për të adresuar mungesën në shkollë? Për momentin, projekti sapo ka filluar.

/Motilokal.com